6年 薬物乱用防止教室

学校薬剤師の方を招いて、薬物乱用防止教室を行いました。

健康3原則(食事・運動・睡眠)で病気をなおす力を高めること、薬は「きまり」を守って使うこと、薬物乱用は絶対にしてはいけないことを学びました。お茶やジュースを使い、薬が変化してしまうことも、実験を通して理解を深めました。身近な薬の正しい使い方を学ぶとともに、違反薬物を1回使うだけでも脳が壊れてしまい、元に戻らないことを教わりました。スーパーコンピュータ富岳よりすごい自分たちの脳を守るためにも、乱用してはいけないとの話からも、薬の怖さや正しく使うことの大切さを学びました。

 

 

 

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3年生 国語「カンジーはかせの音訓かるた」

3年生は、国語で「カンジーはかせの音訓かるた」に取り組みました。
漢字の音読みと訓読みの両方を使って、5・7・5のリズムの歌を考え、オリジナルのかるたを作りました。
完成したかるたでグループごとにかるた取りをすると、「はい!」「あった!」と元気な声が教室いっぱいに広がり、大盛り上がりのかるた大会になりました。

 

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雪遊び

大雪になると予報がありましたが、田中小学校はちょうどよい積雪で子供たちは大はしゃぎです。

 

学年混じって雪合戦をしています。

小さく丸めてすごく固い雪玉を見せてくれる子もいました。

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5年 滑川高校薬業科さんの出前授業

滑川高校薬業科のお兄さん・お姉さんが、日頃研究した成果を踏まえ、5年生に分かりやすく、楽しい、二つの学びの場を設けてくださいました。

一つは、「光る琥珀糖づくり」です。寒天質が採れる海そうについて調べたり、光る琥珀糖を作るにはどうしたらよいのかを調べたりして、試行錯誤しながら研究してこられたことが分かりました。子供たちは、テングサだけでなく、ムカデノリやキョウノヒモ等の海そうも寒天質が採れることや、ビタミンB2 が紫外線で光ることにとても驚いていました。作ってみたい!とつぶやく中で、乾燥に2週間もかかることを知り、追究して調べていくことの大変さも感じていました。

 

もう一つは、「目指せ!シャボン玉チャンピオン」。水をためておく性質がある砂糖を生かした研究で、壊れにくいシャボン玉の秘密を教わりました。実際に、シャボン玉液に加えるシロップの量を変えることで、シャボン玉が何回割れずに触れるかを実験し、体験を通して学びを確かにすることができました。最後には、シャボン玉の中に入れてもらい、大喜びでした。

 

 

 

クイズを交えた分かりやすい発表や、子供たちの目線になって優しく声かけしてくれる姿に、子供たちも安心して楽しく学ぶことができました。ありがとうございました。

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5年生 跳び箱と縄跳び

黙々と跳び箱に取り組む子供たちです。「一番高い跳び箱でも台上前転でだったら跳べました」という児童もいました。小学校1年生ぐらいの背の高さの跳び箱を軽々とんでいる児童もいて、下学年の跳び箱遊びからの積み重ねを感じました。

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なわとびレッスン

なわとびが楽しくで仕方ない1年生は廊下をなわとびステージにしてどんな休み時間にもなわとびをしています。

 

通りかかった校長先生に「見てー!!」と跳んで見せて、アドバイスをもらっていました。

アドバイスで早く跳べるようになってうれしそうな様子です!

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昼休み

今日は水曜日だったので昼休みが長い日でした。

1年生の間ではまだなわとびがブームになっています。

天気が良く雪はほとんどとけてしまいまが、まだ少し残っている雪で6年生は雪合戦をしています。
 

カメラに気が付くと映り込み隊がたくさんきました!!

 

体育館では不動の人気のドッジボールが行われています。

 

寒さを感じさせない元気な田中っ子です!

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昨日のお昼休み

「雪が降るぞ!」と言われたら「今のうちに外で遊ぼう!」と張り切って運動場で遊んでいた田中っ子です。

大きな石を赤ちゃんに見立ててお世話をしている1年生もいました。

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3年 道徳 「思いやりのある伝え方」

道徳の時間に、「思いやりのある伝え方」について考え、話し合いました。

子供たちは、日頃の友達との関わりの中で、注意されたときに嬉しくなる言い方と、腹が立ってしまう言い方があることに気付き、どうしたらよいのかを話し合いました。ペアでロールプレイをする中で、アドバイスのように声をかけてもらい、「ありがとう」と返している子供もいました。互いに気持ちよく生活していくためには、どのような伝え方をするとよいのか、じっくり考え、実践しようとする子供たちの姿を見て、とても嬉しくなりました。

 

 

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6年 国語「考えるとは」

国語科「筆者の考えを読み取り、テーマについて考えを述べ合おう」の学習で、「考えるとは」どういうことかについて書かれた3人の筆者の文章を読み、筆者が一番伝えたかったことを読み取る学習をスタートしていました。

3人の筆者の動画を観て、「考える」ということをどのように考えているのか、人となりをヒントに、読み進めていました。「考える」ということについて、一人一人の考えが深まっていくことを期待したいなと思いました。

 

 

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